اشاره:
براساس بند "ذ" ماده 64 قانون برنامه ششم توسعه، وزارت علوم، تحقیقات و فناوری مکلف است، نسبت به ساماندهی مربیان حق‌التدریس آموزشکده‌های فنی و حرفه‌ای زیرمجموعه وزارت آموزش و پرورش که به وزارت مذکور انتقال یافته‌اند، تا سال دوم اجرای قانون برنامه اقدام نماید. این ماده قانونی نسبت به ساماندهی نیروهای حق‌التدریس دانشگاه فنی و حرفه‌ای صراحت دارد و خبرها حکایت از آن دارد که زیرساخت‌های لازم نیز ازجمله اخذ مجوز مربوطه از سازمان امور اداری و استخدامی، فراهم شده است. براین اساس از دانشگاه فنی و حرفه‌ای نیز خبر می‌رسد که در راستای عمل به ماده 64 قانون برنامه ششم توسعه، مقرر شده است که نیروهای حق‌التدریس قبل از سال ۹۰ به نیروهای رسمی تبدیل شوند.
تدوین شرایط عمومی و اختصاصی استخدام
ابراهیم صالحی عمران-رئیس دانشگاه
فنی و حرفه‌ای در گفت و گو با خبرنگار تفاهم، از تدوین شرایط عمومی و اختصاصی برای تبدیل وضعیت نیروی‌های حق التدریس دانشگاه خبر داد و خاطرنشان ساخت: با تلاش دانشگاه و پیگیری‌هایی که از وزارت علوم، تحقیقات و فناوری صورت گرفت، مجوزهای استخدامی این افراد از سازمان اداری و استخدامی کشور اخذ شده و در هیات امنای دانشگاه شرایط عمومی و اختصاصی برای تبدیل وضعیت این نیروها تدوین شده است. وی گفت: در حال حاضر پرونده بخش قابل توجهی از متقاضیان تبدیل وضعیت، در کمیته‌های بررسی شرایط و صلاحیت این افراد در دانشگاه فنی و حرفه‌ای، بررسی شده است و برای انجام مراحل قانونی استخدام نظیر گزینش و برخی از اقدامات مطالعاتی به سازمان مربوطه معرفی شده‌اند. وی خاطرنشان کرد: به طور کلی مجوز استخدام ۱۳۰۰ نفر از نیروهای حق‌التدریس در دانشگاه فنی و حرفه‌ای دریافت شده است.
رئیس دانشگاه فنی و حرفه‌ای، به بازنشستگی مدرسان دانشگاه و راهکار جبران کمبود مدرس ناشی از این مسئله اشاره کرد و گفت: تا ۵ سال آینده حدود ۸۰۰ نفر از مدرسان دانشگاه فنی و حرفه‌ای بازنشسته خواهند شد که خوشبختانه با استخدام نیروهای جدید مشکلی در زمینه نیروی انسانی نخواهیم داشت.
توانمندسازی اعضای هیات علمی دانشگاه
صالحی عمران، به راه اندازی مرکز توانمندسازی اعضای هیات علمی دانشگاه فنی و حرفه‌ای در تهران اشاره کرد و گفت: در واقع تلاش ما این است که دانش مربیان و اعضای هیات علمی این دانشگاه همواره بروزرسانی شود و آموزش‌های لازم را در این زمینه از طریق این مرکز دریافت کنند. وی از برنامه دانشگاه فنی و حرفه‌ای برای تدوین آیین‌نامه استخدامی و ارتقای اعضای هیات علمی ویژه این دانشگاه خبر داد و گفت: خوشبختانه با توجه به اهمیت آموزش‌های مهارتی در سیاست‌های وزارت علوم، تحقیقات و فناوری، این وزارتخانه مجوزی را داده است که بر اساس آن بتوانیم آیین نامه ویژه‌ای را برای ارتقاء یا استخدام اعضای هیات علمی خود تدوین کنیم.
رئیس دانشگاه فنی و حرفه‌ای از امضای تفاهم‌نامه همکاری این دانشگاه با دانشگاه آلمان خبر داد و گفت: به منظور بین‌المللی کردن آموزش‌های مهارتی در دانشگاه فنی و حرفه‌ای تفاهم‌نامه‌ای را با مسئولان دانشگاه مهارتی در آلمان امضاء کردیم که بر اساس آن تعدادی از مربیان دانشگاه فنی و حرفه‌ای به منظور توانمند شدن در حوزه آموزش‌های مهارتی به کشور آلمان اعزام شده و دوره‌های کوتاه مدتی را آموزش خواهند دید. در واقع تلاش داریم، این تفاهم‌نامه که بیشتر در حوزه آموزش‌های فناوری‌های نوین است، قبل از سال جاری اجرایی شود. وی، توانمندسازی مربیان و اساتید را از مهم‌ترین برنامه‌های دانشگاه فنی و حرفه‌ای عنوان کرد و افزود: به منظور استفاده از ظرفیت‌های موجود با دیگر کشورها بنا داریم از افغانستان، پاکستان و عراق دانشجو پذیرش کنیم. وی با بیان اینکه درحال حاضر بیش از 900 کادر آموزشی در مجموعه دانشگاه فنی و حرفه‌ای فعالیت می‌کنند، افزود: امسال کمیته‌ای برای بررسی صلاحیت اساتید مشغول در این آموزشکده‌ها تشکیل شده است.
اشتغال دانش آموختگان
رئیس دانشگاه فنی و حرفه ای، به وضعیت اشتغال دانش آموختگان این دانشگاه اشاره کرد و گفت: حدود 80 درصد دانشجویان دانشگاه فنی و حرفه‌ای بعد از دانش آموختگی وارد بازار کار می‌شوند. وی افزود: باتوجه به اینکه ارتباط دانشجویان با دانشگاه پس از دانش آموختگی قطع می‌شود و آمار دقیقی وجود ندارد، اما به یقین بخش زیادی از فارغ التحصیلان دانشگاه فنی و حرفه‌ای به دلیل مهارت‌های کسب شده از طریق خود اشتغالی وارد بازار کار می‌شوند. صالحی عمران، به سطح بندی
آموزشکده‌ها و دانشکده‌های دانشگاه فنی و حرفه‌ای اشاره کرد و گفت: سطح‌بندی دانشکده‌ها و آموزشکده‌ها در قالب پنج سطح در اولویت برنامه‌های دانشگاه قرار دارد. این سطح‌بندی در راستای کیفیت بخشی به آنها انجام می‌شود.
به گفته وی، درحال حاضر 178 آموزشکده و دانشکده فنی و حرفه‌ای در کشور فعالیت می‌کنند که از این تعداد 57 دانشکده اختصاصی بانوان است.
رئیس دانشگاه فنی و حرفه‌ای، با اشاره به تحصیل بیش از ۱۷۰ هزار دانشجو در آموزشکده‌ها و دانشکده‌های این دانشگاه خاطرنشان کرد: این امکانات پتانسیل خوبی برای اهداف مهم آموزشی و همچنین ایجاد فرصت‌های شغلی، درآمدهای فردی و رشد توسعه اقتصادی در کشور محسوب می‌شود. در واقع توسعه کمی و کیفی دانشگاه فنی و حرفه‌ای دو هدف اصلی این دانشگاه در برنامه‌ریزی‌های مسئولان آموزش عالی محسوب می‌شود.
وی خاطرنشان کرد: وزارت علوم، تحقیقات و فناوری در راستای اهداف برنامه ششم توسعه تلاش زیادی برای آموزش دانشجویان مهارتی در کشور دارد. در واقع بر اساس اهداف این برنامه تعداد دانشجویان مهارتی از کل دانشجویان کشور باید به ۳۰ درصد افزایش پیدا کند که با چنین رویکردی در ۶ ماهه اول حدود ۵۰ میلیارد تومان صرف بروزرسانی تجهیزات، کارگاه‌ها و آزمایشگاه‌های فنی و حرفه‌ای شده است.
ارتقای کیفیت آموزش‌های مهارتی
رئیس دانشگاه فنی و حرفه‌ای همچنین ارتقای کیفیت آموزش‌های مهارتی را یکی دیگر از مهم‌ترین سیاست‌های دانشگاه فنی و حرفه‌ای عنوان کرد و گفت: در این راستا، تلاش داریم برنامه‌های درسی دانشگاه را بازنگری کنیم تا اگر برنامه‌ای متناسب با نیاز بازار و صنعت نباشد، از برنامه درسی حذف شود. در واقع در بازنگری برنامه‌های آموزشی تلاش داریم رابطه‌ای بین اشتغال و آموزش عالی ایجاد شود که خوشبختانه دانشگاه برای بروز رسانی برنامه‌های خود اختیار برنامه‌ریزی را از وزارت علوم دریافت کرده است.
صالحی عمران در پایان خاطر نشان کرد: یکی از ضرورت‌های آموزش عالی کشور اجرای طرح آمایش آموزش عالی مهارتی است که اگر این طرح به خوبی در دانشگاه فنی و حرفه‌ای اجرایی شود؛ می‌توانیم نیازهای اشتغال در کشور را به صورت استانی و حتی شهرستانی بررسی کنیم و
انعطاف پذیری برنامه‌ریزی آموزشی رشته‌های مورد نظر را تدوین کنیم. در واقع رشته‌ها و برنامه‌های آموزشی در دانشگاه فنی و حرفه‌ای باید بر اساس نیاز استانی و شهرستانی تدوین شود.
گزارش از: حجت سوری
soorihojat@yahoo.com